CORPORACION CULTURAL
LA BATUTA

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MOVE AND GROOVE PARA NIÑOS DE 4 A 6

Desde el momento en que se convirtió en padre o madre deseó darle lo mejor a su hij@.

En clase nosotros involucramos a los niñ@s en actividades musicales y de movimiento que también promueven el lenguaje, el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, habilidades lógico matemáticas y habilidades para la pre lectura y escritura, la coordinación física, la creatividad y más.

Además su niñ@ tendrá acceso al vocabulario musical y la notación, todo esto sentando un precedente para una exitosa inserción en futuras lecciones de música formales.

Los padres y madres se unen a la diversion al final de la clase.

Los materials digitales Kindermusik@Home extienden los beneficios durante toda la semana con la música y actividades musicales para toda la familia y el cuento del mes.

CLASES PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD.

Esta clase de música celebra las formas de disfrutar únicas de su niñ@. Cada semana su hij@ disfrutará de cantar, bailar y tocar instrumentos con usted y sus nuevos amigos. Usted podrá compartir su práctica de la música mientras favorece su motricidad fina, su capacidad para tomar turnos, sus habilidades sociales o su discriminación auditiva. En cada clase también le daremos sugerencias para utilizar a música durante la semana. Además la diversión y el aprendizaje continuarán a través de los materiales digitales Kindermusik@Home incluyendo música, actividades musicales y el cuento del mes.

CLASE PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 2-3 AÑOS DE EDAD.

CON EL CROAR Y EL CRI CRI DE LOS GRILLOS…

Por: María Clara Osejo

En el anterior artículo nos centramos en una herramienta metodológica y didáctica que sirve para trabajar currículum en el área de música y que puede extrapolarse para compartir diversas áreas del conocimiento con niños y niñas o adult@s.

Hoy quisiera centrarme en la siguiente pregunta:

¿Porqué se presente como una necesidad crear una vivencia o experiencia sonora?

En este punto hagamos un alto para realizar una breve distinción, la experimentación sonora se ha desarrollado hacia el campo de la creatividad dentro del ámbito de la academia. Ya dicho esto, la experiencia sonora o vivencia sonora, en el contexto de nuestra reflexión es algo más amplio, está mas allá de la formación del músico académico, está abierta a tod@s los seres humanos.

Talvéz pueda tomarse como una afirmación exagerada,  a pesar de eso, la vivencia del sonido nos acompaña desde el mismo momento en que estamos en el vientre de nuestras madres: la voz de la madre y ahora también la del padre calma al bebé cuando los dos acompañan el proceso su crecimiento, hacen sonidos ejemplo: el: a a a (modulando su voz) para conseguir que el bebé descanse, también para que el niñ@ pueda aprender a comunicarse, aprenda canciones y bailes.

Escarbando y husmeando un poquito en la vida cotidiana de tod@s podemos establecer del lugar que el sonido ocupa en la vida de los humanos y enriquece cómo enriquece las experiencias personales y culturales, no solo de los individuos sino también de las comunidades.

Es por eso que el despertar de la sensibilidad al escuchar los sonidos de la naturaleza, de los objetos, de las personas, del mundo en general les permite a los niños y niñas desarrollar múltiples habilidades que no solo se circunscriben al ámbito de lo sonoro. Esto lo desarrollaremos más adelante y será tema un que trataremos más ampliamente en un artículo individual.

De los datos históricos conocemos también que la música ha formado parte de la vida humana desde tiempos inmemoriales: el instrumento más antiguo del que se tiene registro tiene 35.000 a 40.000 años de antigüedad.

“La flauta de Hohle Fels está fabricada con un hueso de buitre. Mide cerca de 21,8 centímetros y apareció rota en 12 fragmentos. Tiene cinco agujeros y, aunque todavía no se ha podido experimentar con una réplica, se supone que puede producir por lo menos siete notas diferentes.”

De la misma manera en el Ecuador y en el mundo Andino en general se han encontrado diversidad de instrumentos en hallazgos arqueológicos de varias épocas:

http://www.museos-ecuador.com/bce/html/inf_rel/informacion_21.htm

http://museos.cce.org.ec/index.php?id=2894

La experiencia o vivencia sonora ocurre en el ámbito familiar y forma parte de la historia humana y de las culturas. Afirmamos nuevamente sin temor a equivocarnos que la experiencia sonora es absolutamente necesaria. Hemos llegado aquí a una breve conclusión y con esto podemos volver a partir con nuestro trabajo didáctico.

Volvamos a las preguntas:

1.- Para quien y donde?

Hemos establecido que la experiencia sonora es necesaria.

Tomemos como referencia o como universo de trabajo el grupo de niños ecuatorian@s.

Desde el siguiente artículo comenzaremos a trabajar con diferentes posturas generales que nos pueden aportar para realizar actividades que tomen en cuenta distintas actividades tomando en cuenta la riqueza de nuestras culturas…

continuará…